U.17  El hábitat rural y el hábitat urbano.

Llamamos hábitat a los espacios habitados.

Existen dos tipos:

1.El hábitat rural

Se llama hábitat rural cuando la población vive en el campo. Y según el modo en que se distribuyen las edificaciones, tenemos:

  • Poblamiento disperso, las viviendas están diseminadas.

Poblamiiento disperso (FUENTE:www.kalipedia.com)

Poblamiiento disperso (FUENTE:www.kalipedia.com)

  • Poblamiento concentrado, las viviendas y otros edificios se encuentran agrupados.

Poblamiento concentrado

Poblamiento concentrado. (FUENTE:www.kalipedia.com)

En el espacio rural predomina el poblamiento concentrado.

El espacio agrario está en continua transformación, ya que en los países subdesarrollados, la población que vive en el campo se dedica a la agricultura y la ganadería. Y en los países desarrollados esto ya no es siempre así.

Las actividades y funciones consideradas propias de la ciudad se han trasladado al campo. Las industrias han abandonado las ciudades y se concentran en los polígonos industriales. En estas zonas también se han creado modernos parques empresariales. Las razones principales de todo esto ha sido  el precio del suelo rural, que es más bajo.

Muchas personas que trabajan en la ciudad se han ido a vivir a las áreas rurales por dos motivos: el coste de la vivienda y el contacto con la naturaleza. El resultado de esta tendedncia ha sido que muchas áreas rurales de los países desarrollados están perdiendo su forma de vida tradicional. Por eso, a veces resulta difícil establecer el límite entre el espacio rural y el urbano.

2.El hábitat urbano

Para que un núcleo de población sea considerado una ciudad se tienen en cuenta varios aspectos:

  • Su tamaño. El número de habitantes a partir del cual un núcleo de población se considera una ciudad en España, es de más de 10.000 habitantes.
  • La densidad de población y de edificación. Las densidades de población y de edificios son superiores a las de un asentamiento rural.
  • Las actividades económicas de la población. Los habitantes trabajan mayoritariamente en la industria y, sobre todo, en los servicios.
  • El paisaje. Edificios altos y muy próximos, bloques de viviendas multifamiliares, tráfico intenso, existencia de amplias avenidas, zonas verdes artificiales y numerosos servicios públicos y sociales para el ocio.

3.El paisaje urbano

Las ciudades tienen un emplazamiento, se sitúan en un determinado lugar: un cerro, un valle, una llanura, una bahía…

Emplazamiento entorno a un castillo medieval (FUENTE:www.kalipedia.com)

Emplazamiento entorno a un castillo medieval (FUENTE:www.kalipedia.com)

Las ciudades poseen un plano urbano que permite conocer cómo es la ciudad internamente, tenemos:

  • Cuando el crecimiento de una ciudad no ha sido planificado, el plano es irregular.
  • Cuando el crecimiento ha sido planificado, la ciudad muestra un plano regular.

Las ciudades nacieron de forma espontánea, pero, en épocas posteriores, su extensión se realizó siguiendo un plan urbanístico.

Los edificios también reflejan el paso del tiempo, por ello:

  • Hasta el s.XIX las casas se apiñaban y no existía una normativa que regulase las alturas. En el s.XIX las viviendas de los nuevos barrios se agrupaban en manzanas en torno a un patio.
  • En el s.XX se generalizaron los rascacielos y los bloques de viviendas de elevada altura.

Principales tipos de plano.

  • Plano irregular: el crecimiento de la ciudad no ha sido planificado. Apenas hay espacios abiertos, hay calles estrechas y sinuosas y dificultad de tráfico. Un ejemplo son las ciudades medievales.
  • Plano ortogonal: hay calles rectas que se cortan perpendicularmente. Son ciudades que han crecido de golpe y son características de norteamérica y barrios europeos en el sXIX.
  • Plano radioconcéntrico: las calles han crecido desde un punto y lo han ido rodeando. Permite un rápido acceso al centro urbano pero no entre otras zonas de la ciudad.

4.La estructura de las ciudades

La mayoría de las ciudades cumplen tres funciones principales. Cada una de estas se concentra en ciertos sectores de la ciudad.

  • Las zonas residenciales. Ocupan la mayor parte del espacio. Los habitantes de más recursos económicos suelen ocupar: los barrios elegantes, edificios rehabilitados del centro y urbanizaciones caras. Las personas con menos recursos viven en: edificios degradados del centro, barrios menos atractivos y en urbanizaciones baratas de la periferia.
  • Las zonas de servicios. Los servicios que ofrece una ciudad son muy variados. Muchos de estos servicios se reúnen en el centro urbano. En ocasiones, una función destaca sobre las demás. La función política en las capitales; la función financiera en Londres: la función comercial en Rotterdam; la función cultural en Salamanca y la función religiosa en Roma.
  • Las zonas industriales. En el s.XIX las industrias se situaron en las ciudades e impulsaron su crecimiento. Actualmente, hay pocas industrias dentro de las ciudades y ocupan las zonas periféricas.

Imagen de previsualización de YouTube

La estructura urbana. (FUENTE:www.youtube.com)

5.La explosión urbana

Denominamos población urbana a la  población que vive en ciudades. Durante los dos últimos siglos, la población urbana ha crecido mucho, hoy en día, la mitad de la población es urbana. Distinguimos:

  • Los países desarrollados son los más urbanizados: el 75% de sus habitantes reside en las ciudades.
  • Las ciudades de los países subdesarrollados no dejan de crecer. Se prevé que la mitad de la población de los países subdesarrollados viva en áreas urbanas.

En la actualidad la mayoría de la población urbana vive en ciudades medianas y pequeñas. Ha aumentado el número de ciudades que albergan una población igual o superior a 10 millones de personas. Son megaciudades o megalópolis.

En el año 2000 había 19 megaciudades y en 2015 serán 26, de las que unas 20 se localizarán en países subdesarrollados. Tokio es la ciudad más grande del mundo.

Con el crecimiento de las ciudades se han formado grandes áreas urbanas, distinguiendo entre:

  • Área metropolitana para referirnos a una ciudad o metrópoli y a la extensa zona urbana circundante (que comprende varios núcleos de población menores) que depende de sus empleos y servicios.
  • Si las áreas metropolitanas de dos o más ciudades llegan a unirse, se forma una conurbación.
  • Si se enlazan varias conurbaciones originan una megalópolis.

6.La red urbana mundial

Las ciudades son los centros políticos, económicos, culturales y de transporte y comunicaciones de extensas zonas. Además, las ciudades se relacionan entre sí y forman una red urbana que organiza la vida de nuestro planeta. Ordenadas según su importancia y tamaño, tenemos:

  • Hay metrópolis mundiales, cuya influencia va más allá de su propio país. Nueva York, Tokio y Londres.
  • Metrópolis nacionales. Albergan los servicios más especializados de su país.
  • Metrópolis regionales, ciudades cuya área de influencia es una región de su país.
  • Ciudades más pequeñas, cuya influencia se limita a un territorio poco extenso.

Elaborado por F.J.C. (2º ESO A)

DOCUMENTOS

. Lista de países y capitales  más importantes del mundo.

U.6. La vida en la Prehistoria.

1. El estudio de la Historia

Definimos “historia” como la disciplina que estudia la vida del ser humano a lo largo del tiempo.

1.1. La Historia: sus protagonistas y sus fuentes.

El ser humano es el protagonista de la historia, pero no debe ser estudiado como individuo aislado sino dentro del marco de la sociedad de la que forma parte, que a su vez puede pertenecer a diferentes culturas o civilizaciones. Vivimos en sociedad. ¿Cómo vivían nuestros antepasados? Para averiguarlo los historiadores utilizan fuentes históricas, es decir, documentos, objetos o testimonios que nos transmiten el conocimiento total o parcial de hechos del pasado. -Hay diferentes clasificaciones de las fuentes:

  • Fuentes directas(o primarias): Nos transmiten la información histórica sin necesidad de intermediarios.
  • Fuentes indirectas( o secundarias): Hay intermediarios y la persona que expone los hechos introduce elementos de interpretación.
  • Tipos de fuentes históricas

    Tipos de fuentes históricas (FUENTE: www.kalipedia.com)

2. El tiempo y el espacio. Las etapas de la Historia.

Para situar un momento concreto en el tiempo empleamos la cronología, que utiliza diferentes unidades:

  1. Año: 365 días
  2. Lustro: 5 años
  3. Década: 10 años
  4. Siglo:100 años
  5. Milenio:1000 años

En Europa y en los países de cultura occidental, el punto de referencia es el nacimiento de Cristo. Los hechos acontecidos antes de esta fecha se datan a.C(antes de cristo) y los que sucedieron después, d.C (después de Cristo) Otro eje fundamental de la historia: el espacio. Recuerda que la comprensión de la Historia siempre requiere determinar cuándo y dónde se desarrollan los hechos: el tiempo y el espacio. Desde el punto de vista de la cronología y para facilitar el estudio del pasado, los historiadores han dividido la historia de la humanidad en periodos llamados edades.

Etapas históricas (FUENTE: Mc-Graw Hill)

Etapas históricas (FUENTE: Mc-Graw Hill)

  1. PREHISTORIA: Desde 5 m.a hasta 3000 a.C. Aparición de los homínidos
  2. EDAD ANTIGUA: Desde 3000 a.C. hasta siglo V d.C. Aparición de la escritura
  3. EDAD MEDIA: Desde siglo V , caída del Imperio Romano (476) hasta 1453, Caída de Constantinopla.
  4. EDAD MODERNA: Desde siglo XV hasta la Revolución Francesa, Año 1789
  5. EDAD CONTEMPORÁNEA: Desde siglo XVIII hasta la actualidad.

3. El Paleolítico: una economía recolectora y cazadora.

La vida durante el Paleolítico (FUENTE: Editorial Oxford)

La vida durante el Paleolítico (FUENTE: Editorial Oxford)

Vídeos (FUENTE:www.artehistoria.com): Paleolítico Inferior, Paleolítico Superior

3.1. El proceso de hominización.

La hominización es el proceso por el cual la especie humana se fue diferenciando de los demás primates y adquiriendo unas características propias.

  • Hace unos 4,5 m.a apareció en África el Australopitecus Anamensis, un homínido que ya tenía una posición bípeda, es decir, caminaba erguido.
  • El Homo Habilis, vivió hace unos 2,3 m.a, el primero en obtener piezas cortantes.
  • Hace alrededor de 1,8 años apareció el Homo Erectus que fabricaba instrumentos más complejos y consiguió dominar el fuego y se extendió por África, Europa y Asia
  • Hace 7,8 m.a apareció el Homo Antecessor; antecesor común del Hombre de Neandertal y del Homo Sapiens

Observa esta lámina sobre la evolución humana (Diario El Mundo), o esta de la fundación Atapuerca

Homo Hábilis y Homo Erectus

Imagen de previsualización de YouTube

Vídeo del Homo Sapiens Sapiens.

3.2. Las formas de vida en el Paleolítico.

Se alimentaban de la caza y la recolección de frutos silvetres, raíces, larvas, huevos y crustáceos. Las mujeres pudieron dedicarse a la recolección y los hombres a la caza de mamuts, caballos, ciervos, bisontes, toros…

Los utensilios que utilizaban estaban relacionados con las tareas de subsistencia y eran cada vez más pequeños y especializados. Estaban hechos principalmente de piedra (silex), de madera o hueso. Existían gran variedad de objetos: propulsores, arcos, flechas, puntas triangulares, agujas, buriles entre otros.

Elegían lugares de fácil acceso al agua y con caza abundante para instalarse temporalmente, desplazándose a otra zona cuando los recursos comenzaban a escasear. Llevaban una vida nómada. Se organizaban en clanes o grupos familiares cerrados de 30 ó 40 indiviuos.

Buscaban lugares resguardados para instalarse como cuevas y cavernas, y cuando el clima lo permitía al aire libre o en pequeñas cabañas.

La vida durante el Paleolítico (FUENTE: www.kalipedia.com)

La vida durante el Paleolítico (FUENTE: www.kalipedia.com)

Las primeras manifestaciones artísticas que conocemos tienen unos 40 000 años de antigüedad. Estas manifestaciones artísticas las clasificamos en:

  • Arte mobiliario: incuye los objetos de adorno, de la vida cotidiana o de función deconocida que pueden ser transportados de un lugar a otro,como por ejemplo Venus Paleolíticas como la deWilendorf. Estos objetos, podían estar fabricados de piedra, hueso o marfil.
  • Arte rupestre: engloba las pinturas y grabados que el hombre del Paleolítico Superior nos ha dejado en las paredes de las cuevas y abrigos en los que habitaba. En ellas se reproducen animales con una sorprendente perfección así como diferentes signos, manos y figuras geométricas.

Arte rupestre (FUENTE: www.kaipedia.com)

Arte rupestre (FUENTE: www.kaipedia.com)

Más información sobre el Paleolítico aquí en www.kalipedia.com

Vídeo www.artehistoria.com sobre el Arte Paleolítico

Ficha de Arte Paleolítico (FUENTE:www.atapuerca.com)

Hacia finales del Paleolítico, sobre el 10 000 a.C., se produjo un cambio climático que puso fin a la última glaciación. Los hielos se retiraron y se produjo un cambio en los recursos y en las formas de vida del hombre. Mamuts, bisontes, renos, caballos se extinguieron o emigraron hacia el norte y tras ellos se desplazaron muchos grupos humanos. Los que decidieron quedarse tuvieron que cambiar su dieta y adaptar sus instrumentos a esta nueva situación. Esta etapa se denomina Mesolítico.

4. El Neolítico.

Formas de vida durante el Neolítico (FUENTE: Editorial Oxford)

Formas de vida durante el Neolítico (FUENTE: Mc-Graw Hill)

Vídeo sobre el Neolítico (FUENTE:www.artehistoria.com)

Ficha sobre el Neolítico (FUENTE:www.atapuerca.com)

En torno al 8.000 a.C. se produjo lo que conocemos como la revolución neolítica,. Es decir, el profundo cambio que se produjo en la economía que pasó de ser cazadora y recolectora, a agricultora y ganadera.

Este cambio produjo modificaciones en el estilo de vida y en las herramientas utilizadas. Los útiles se perfeccionarion y algunas fueron de piedra pulimentada. Algunas nuevas herramientas fueron azadas para cavar, hoces para segar, hachas, picos, molinos para el grano, etc. También se descubre la cerámica, que permitió guardar el grano, y el tejido para fabricar prendas de vestir.

El ser humano habría prendido los ciclos naturales de las plantas y lo aplicaría para obtener nuevos alimentos con los que asegurar su subsistencia como el trigo, centeno, cebada, arroz o maíz. Comenzarían a mantener en cautividad animales salvajes que tenían a su alcance, domesticando ovejas, cabras, perros o bueyes.

La agricultura permitió a los seres humanos hacerse sedentarios, instalándose cerca de las tierras que cultivaban y al lado de cursos de agua.

Los primeros asentamientos favorecieron la aparición de poblados formados por pequeñas cabañas hechas de barro y paja, situadas en zonas poco elevadas.

Surgió el concepto de propiedad privada. La tierra, o los utensilios pasarían a tener un carácter personal, y esto originó las primeras desigualdades sociales y, en consecuencia, las primeras formas de poder político.

El culto a los muertos sigue siendo muy importante. Se enterraban con ajuares y realizaban ritos religiosos.

La pintura, la escultura y la cerámica alcanzaron un gran desarrollo. A finales de este período aparecen monumentos megalíticos con una clara función funeraria como los dólmenes o los sepulcros de galería. Otros monumentos megalíticos fueron los menires y los cromlechs.

5. La Edad de los Metales.

Formas de vida en la Edad de los Metales(FUENTE: Editorial Oxford)

Formas de vida en la Edad de los Metales(FUENTE: Mc-Graw Hill)

Para ver la imagen en grande pincha aquí.

Vídeo sobre la Edad de los Metales (FUENTE:www.artehistoria.com)

Ficha sobre el Calcolítico y la Edad del Bronce (FUENTE: Aula Diario El Mundo)

Surge entorno al 4.000 a.C. como necesidad de nuevos materiales para fabricar sus herramientas y gracias a la invención de la forja que les permitió moldear los metales, fundamental para su evoluación técnica y cultural.

El primer metal que se trabajó fue el cobre, pero era poco consistente. Más tarde llegaría la aleación de cobre más estaño que dió como resultado e bronce. Más apropiado para la fabricación de armas, hachas, picos, arados, etc. Hacia el 2.000 a.C. se descubrió el hierro lo que dió a aus poseedores un gran poder.

La generalización del uso de los metales produjo cambios importantes en la sociedad y la economía de la época: prestigio social a quien los tenía, útiles más resistentes y productivos, aparición de artesanos y comercantes, mayores diferenciaciones sociales e inventos revolucionarios como la rueda, le arado, la vela, etc.

Resumen del tema

Resumen completo a través de una presentación. (FUENTE: Daniel Gómez Valle)

Ejercicios:


. Relaciona cada cráneo con su especie correspondiente (www.atapuerca.org) .

. Ordena estos puzzles prehistóricos (www.atapuerca.org) .

. Ejercicios online sobre la prehistoria para repasar el tema (IES Casas Viejas)

Más recursos aquí

Realizado por Alba Raquel Poveda Pablo, Sonia Moreno, Tamara Romero y Eva Galiana (1º ESO A).

U.10. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

II Guerra Mundial. Introducción

FUENTE: www.artehistoria.com

La Segunda Guerra Mundial fue le conflicto más devastador del siglo XX, tanto por la duración como por el número de muertos y los recursos empleados. Para entender mejor este conflicto lo podemos dividir en tres apartados fundamentales:

  1. Causas del conflicto. Mira este vídeo.

FUENTE: www.artehistoria.com

2.  Desarrollo de la guerra. Como vimos en clase puedes descargarte esta aplicación para ver las diferentes fases de la guerra a través del cine. Ten paciencia son 366 Mb. Aquí también tienes más vídeos sobre el desarrollo del conflicto.

3. Consecuencias.

Categories